京都大学 大学院教育学研究科 教育学部

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今、「新しい家族のかたち」を求めて模索が続いています。これまでのように、「お父さんとお母さんがいて子どもが育つ」という家族だけが、「家族」なのではありません。離婚によって片方の親と共に暮らす子どもたち。再婚にともなって新しいお父さんやお母さんといっしょに暮らす子どもたち。そうした中、どのような家族の関わりが「子どもたちにとって」最善であるのか、私たちは真剣に考える必要に迫られています。

離婚によって我が子といっしょに住めなくなった親（父親または母親）もいます。離婚しても親であることには変わりありません。一緒に子育てに関わりたいと「面会交流」を望む声も増えてきました。しかし離婚した夫婦にとって、これはそう簡単なことではありません。もちろん子どもにとってもきわめて複雑な関係性ですから、大きな葛藤を体験することも多いようです。では一体、子どもたちは、どういう「家族」をもとめているのでしょうか？

「子どもを育てるべき器」としての家族のもつ力が弱まっているとも言われます。では家族が持っている「子どもを育てる力」を高めるために、私たちは何ができるのでしょうか？

京都大学教育学研究科では、教育実践コラボレーション・センターを中心として、京都家庭裁判所とともに、こうした問題に取り組んできました。「理想」の家族を求めても、解決にはなりません。では、「新しい家族」とはどのようなものなのでしょうか？

京都家庭裁判所と教育実践コラボレーション・センターがともに進めてきた試みを紹介しつつ、「新しい家族のかたち」を考えてみたいと思います。