京都大学 大学院教育学研究科 教育学部

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学校に来ることができない子どもたち。教室でじっとしていられない子どもたち。今、学校では、様々な意味での「特別な支援」を要する子どもたちの問題がクローズアップされています。そうした中、どうすれば学校の「秩序」を保つことができるのか、どうすれば「確かな学力」と「生きる力」を育むことができるのか、と悪戦苦闘している現状があります。

　しかし「教室」は本当にもう一度「秩序」を取り戻すべきなのでしょうか？　それとも子どもたちの「個性」を生かすべく、新しい方向へと舵をきるべきなのでしょうか？

　少なくとも「旧来の」秩序に戻そうとする動きだけでは不十分でしょう。では、「新しい秩序」とはどのようなものなのでしょうか？

　京都大学大学院教育学研究科では、教育実践コラボレーション・センターを中心として、こうした問題に取り組んできました。今回のシンポジウムでもこの問題をめぐって議論を深めたいと思います。当日は二つの「新しい」学校、「京都市立洛風中学校」と「京都府立清明高等学校」から新たな取り組みを紹介していただきます。
子どもたちの声を聴きながら、「新しい学校のかたち」を考えてみたいと思います。