マルチメディアを用いた英語学習　　　　　　　　　　　2001.10.31

マルチメディア教材の特徴

１　多様な情報　－＞迫真性，edutaimentへ

文字,絵，動画,音声

xつまらない

２　多線型情報　－＞学習の個別化

最適化,選択,編集,保存

x難しい，時間がかかる，検索しにくい

３　対話型情報　－＞能動的学習

即時的フィードバック

CDROM教材を用いた自己学習の手引き

１．自分のウイークポイントに基づいて,学習目標を決める

ヒアリング・リスニング，文法，英作文

２．教材を選択する

　　 総合型　　　　　 　祭り,Quick　English

　 ドリル型　　　　 　リスニング上達法

edutaiment型　　　ビバリーヒルズ

３．自己学習（授業3回分）　

学習と進歩(事前事後テスト)の履歴を記録する

４．教材を評価する

a.マルチメディアの特性を生かしているか

　　音声,画像,動画などを効果的に使っているか？

　　フィードバックが効果的か？

b.使い方がわかりやすいか（インタフェース）

　　　文字,音声,画像,動画の質

　　　メニューや他の選択肢に移動しやすいか

　　　ヘルプが有効か

　　　ボタンの意味はわかりやすいか

ｃ．内容が面白いか

ｄ．学習に役に立つか

　

マルチメディア教材を使ったときの，自分の学習活動を内省して,自分の学習活動，認知過程（頭の中の過程,記憶,知識の構造化,検索,動機づけなど）が促進されているかを考える.

文献　馬場今日子　2001　英語学習用マルチメディア教材の選び方　名古屋大学言語文化学部　インターネットと英語学習　開文社出版

次回までに,(1)自分の学習目標を立てて，(2)自分が使用する教材を選んでおく.