「教育心理学課題演習」（後期）（火曜3限）

「教育心理学課題演習」（後期）（火曜3限）（教育心理学系3回生向）

教室　　メディアセンター南館204室(変更しました)　　　　　　　　　　　　　　　

担当　　楠見　孝 (教育認知心理学講座教授)

近衛寮404室 kusumi(at)educ.kyoto-u.ac.jp　 (at) = @

TA　　　平知宏（D3）　　sakusha(at)syd.odn.ne.jp]　　　

http://www.educ.kyoto-u.ac.jp/cogpsy/kusumi/

[おしらせ]

最終回は発表者が多いので１２：３０スタートです

３D-IES(ログインサイト)の「アンケート回答」で「 kusumi　（教育科学/09教育心理学）」を選択して，下記の3つのアンケートに回答して下さい

３DIESを使った感想　2回目
コミュニケーション個人差尺度の例
入力スキル

[授業のねらい] 本演習では３つのねらいがあります。

１. 卒論に必要な心理学的方法論と批判的思考法（問いと仮説を立てる→要因，変数を決める，倫理的問題に配慮する→参加者を選ぶ→実験・観察・調査・テスト・面接をする→データを分析し，考察する），知識やスキルを学び，討論をします。

２．卒論の計画を立て，予備調査・予備実験を実施できるようにします。そのために，各自関心のある研究テーマについての論文の発表・研究アイディアの発表と議論を通じて，卒論研究で取り組む研究テーマについて明確な問題意識をもつことをめざします。

内容は，教育心理学系の卒論生が研究テーマとする，認知，言語，社会，感情，人格，発達，教育，障害，臨床等の幅広い研究領域を対象とします。

３．インターネットを活用した卒論実施のスキルを身につけます。

インターネットを活用した文献や研究のリソースの検索，下図のようなコンピュータ上の仮想空間を利用した実験や面接，討論の実習，インターネット調査，データ処理について，解説とグループ実習をします。

３D-IES(ログインサイト)　　３DIESとは Moodle(ログインサイト)

図　仮想的な実験・面接室のための空間の例(３DIES　(c)野村総研)

[授業の進め方] 毎回　研究の講義，個人研究計画発表，グループワーク発表の3つにわかれます。

　楠見による紹介。参加者は前の週に配布されたテキストを目を通し，課題をやってきてください。自分の研究に結びつけて考えて下さい。

10-11月の発表者：卒論の土台となる文献レビュー（複数の論文を自分の視点からまとめる）または1-2編の論文紹介（論文は，自分の関心に基づいて自由に選択して良い論文が見つからない場合は、相談してください。

12-1月の発表者：可能ならば，上記に加えて，研究計画（問題，方法，分析法と結果の予測，文献）

　　　：予備調査，予備実験データの発表（家族，友人など数名ー10数人）

1回目：３DIESを使ったグループワークの研究計画（問題，方法，分析法と結果の予測，文献）

2回目(12/15-1/19)：３DIESを使った簡単な実験デモあるいは予備調査，予備実験データの発表（友人など数名ー10数人）

　　　　 A.コミュニケーション（交渉，説得，決定）
       　    B.ロールプレイ（相談，販売，教育）
       　    C.対人認知（外見，第一印象）
       　    D.共同制作・問題解決
             E.ゲーム（言葉遊び，連想）
               その他　もっと面白い活用を考えて下さい。

授業での配付・プレゼンテーション資料：発表者は、パワーポイントまたはレジメを用いたわかりやすいプレゼンテーションを目指してください。資料には，文献、リンクもつけてください。

　　配付資料（B4 １-2枚が望ましい，ＰＰＴの場合はその配布資料でよい）は、教育認知心理学講座研究支援室(近衛寮４F401)に申し出て、各自で出席数分印刷してください。なお配布資料および紹介論文は前日までに,下記のmoodleのフォーラムに掲載してください。うまく掲載できない場合は，楠見，平にメールの添付ファイルで送ってください。

コメントカード　授業終了時に発表者へのコメントを，moodleのフォーラムに投稿してください。

eLearningシステムMoodleの登録・利用のためのマニュアル(完全版，簡易版) (発表論文，レジメ・ＰＰＴ，発表へのコメントなどもこちらに掲載して下さい)

　卒論Progressシート　毎週記入し，月末の授業時に提出してください。コピー後，返却します。

[評価]　授業への出席，発表，Progressシート，課題の総合的評価

白井利明・高橋一郎　2009　よくわかる卒論の書き方　ミネルバ書房　\2500

三井宏隆 2004レポート・卒論のテーマの決め方慶應義塾大学出版会

三井宏隆, 中島崇幸編.　 2001　キーワード検索による心理学研究案内 : 新聞記事から卒論へのステップナカニシヤ出版,

杉本敏夫　2005　心理学のためのレポート・卒業論文の書き方　サイエンス社

安藤寿康・安藤典明　2005　事例に学ぶ心理学者のための研究倫理　ナカニシヤ出版5

南風原朝和ほか編　2001　心理学研究法入門　東京大学出版会　\2800

村田光二・山田一成　2000 社会心理学研究の技法　福村出版　 \2600

杉山憲二・堀毛一也　1999 性格研究の技法　福村出版　 \3360

田島信元・西野泰弘　2000 発達研究の技法　福村出版　 \3400

大野木裕明, 中澤潤（編著）　2002　研究法レッスン :心理学マニュアル北大路書房

中澤潤・大野木裕明・南博文（編著）　1997　観察法 :心理学マニュアル北大路書房

鎌原雅彦・宮下和博・中澤潤・大野木裕明（編著）　1998　質問紙法 : 心理学マニュアル北大路書房

Ray,W.J.(岡田圭二訳)　2003　エンサイクロペディア心理学研究方法論北大路書房

松田憲・和田祐佳・楠見孝(2009). マルチメディアコミュニケーションにおける印象形成過程：アバターの外見的特徴と背景情報が及ぼす影響　日本認知科学会第26回大会　PDF

楠見孝・小倉加奈代・三浦麻子　(2009).　オンライン仮想空間を利用したがん患者サポートグループ：テキストマイニングに基づく社会的サポートの分析　日本認知科学会第26回大会　PDF,　

小倉加奈代・楠見孝・三浦麻子　(2009).　テキストチャット対話の発言行動に着目したコミュニティ形成過程分析方法の検討：オンライン仮想空間を利用したがん患者サポートグループの事例を通じて　日本認知科学会第26回大会　PDF

楠見孝ほか　(2004).　仮想空間を利用したがん患者グループへのメンタルサポート　日本バーチャルリアリティ学会第９回大会論文　PDF

楠見　孝・米田英嗣・小島隆次　（2008）.アバターの感情表出機能によるマルチユーザ仮想空間コミュニケーション・システムの改良日本教育工学会論文誌，31(4),415-424.[PDF]

山崎秀雄　仮想社会サービスが走る未来へのマラソン　上　　下

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