(授業計画と内容)

「認知心理学課題演習」（後期・金曜４時限）

　　　　　　　　　　　　　　　　　担当　　楠見　孝 (教育認知心理学講座助教授)

　　　　　　　　　　　　　　　　 2F212室 Kusumi(at)educ.kyoto-u.ac.jp

　　　　　　　TA　常深浩平(教育認知心理学講座修士1年）

2F201室 mkhk-2000(at)p01.mbox.media.kyoto-u.ac.jp

　　　　　　　　　http://www.educ.kyoto-u.ac.jp/cogpsy/kusumi/

[授業のねらい] 本演習では，各自関心のある研究テーマについての論文の精読，発表と議論を通じて，卒論研究で取り組む研究テーマについて明確な問題意識をもつことをめざす．受講生の人数にもよるが時間的に可能であれば，後半は卒業研究の前段階となる予備調査・予備実験を実施するところまで進みたいと考えている．実証研究の方法論が適用可能なテーマであることは必要条件となるが，認知心理学の範囲にとらわれず，社会，感情，人格，発達，教育等の幅広い研究領域を対象として実施する．

[授業の進め方]

毎回　研究法発表者　２人、研究計画発表者２－３名が発表します．

1 研究法紹介　発表10-15分＋討論5分　研究法に関わる本の紹介　参加者にわかりやすく発表する.本に書いてあることだけでなく、自分の研究に結びつけて紹介する．

１．メルツォフ,J．（中澤潤監訳）2005　クリティカルシンキング　研究論文篇北大路書房　\3990

２．南風原朝和ほか編　2001　心理学研究法入門　東京大学出版会　\2800

２研究発表 15-20分＋討論5分　

1回目：卒論の土台となる文献レビュー（複数の論文を自分の視点からまとめる）または1-2編の論文紹介（論文は，自分の関心に基づいて自由に選択して良い（その週の初めに楠見，常深レターケースにコピーを入れる）。論文が見つからない場合は、相談にきてほしい（論文を紹介する場合は，紀要論文よりも，学会誌論文，外国雑誌論文を紹介することを勧めます）

　 2回目：研究計画（問題，方法，分析法と結果の予測，文献）

　　　：予備調査，予備実験データの発表（家族，友人など数名ー10数人でよい）

発表者は、パワーポイントまたはレジメを用いたわかりやすいプレゼンテーションを目指す。また，研究法紹介はＨＰに掲載できるように、WORD,POWERPOINT,HTMLファイルなどを、前日１２時までにメールで楠見と常深宛に送る(件名に金4演習と入れてください)(無理な場合は当日でもよい)。文献、リンクもつける。配付資料は24部作成し，事前にレターケースを使って配布する．

(授業計画と内容)

回	月日	研究法テキスト	研究法１	研究法２	研究発表１	研究発表２	研究発表３
1	１０月７日	イントロ、卒論の進め方論文の読み方・探し方（常深）	――	―	――	―	――
2	１０月１４日	「クリティカルシンキング：研究編」2,3,4,5	`第２章` `研究上の問いと仮説` 峯	`第３章` `研究方略と変数` 中村	`第４章` `サンプル` 岡崎	`第５章` `交絡変数とその統制` 大町
3	１０月2１日	同上6,7	`第６章` `研究デザインと` `内的妥当性への脅威` 金田一	`第７章` `基準と基準測度` 秋山	山添顔の再認記憶による表情の効果（論文紹介）	永山 3者間コミュニケーション
4	１０月２８日	同上8,9	`第８章` データ分析、考察、結論戸谷	`第９章` 研究の倫理大棚心理学関連団体の倫理規定事例	中野心理療法における「芸術表現」の意味青年期男性のケースより（論文紹介）	西浦多文化間カウンセリング（論文紹介）	武部女子高生の社会的スキルと攻撃性（論文紹介）
5	１１月４日	「心理学研究法入門」質的調査	質的調査（前半）布井	質的調査（前半）高橋	岡崎人は人間関係のどのような点を気にしているか（論文紹介）	堀イメージ体験が身体感覚に及ぼす影響
6	１１月１１日	ビデオ，課題	――	――	――	――	――
7	１１月１８日	「心理学研究法入門」量的調査	量的調査小西	量的調査上野	中藤自我同一性研究の概要と展望	森崎フリーター、アイデンティティ、物語、　　あきらめ、関係性	唐牛ジェンダーと認知の関係
8	１２月２日	同上，実験の論理	実験の論理山添	実験の論理中野	大町葛藤と適応，心の過敏性と自己の基盤ほか	中村環境配慮行動
9	１２月９日	同上，準実験と単一事例実験	準実験と単一事例実験中藤	準実験と単一事例実験渡辺	上野登校拒否	大棚やさしさ
10	１２月１６日	同上，教育発達における実践	教育発達における実践唐牛	教育発達における実践西浦	金田一 HIV感染者の告知後の危機から回復に至る心的過程	峯音楽の認知心理学的研究	秋山描画法，家族・きょうだい，一人暮らし
11	１月６日	同上，臨床における実践	臨床における実践堀	臨床における実践永山	小西「書く」ことの心理的効果	戸谷イメージ・表現	布井注意
12	１月１３日	同上，研究の展開	研究の展開森崎	研究の展開武部	高橋自我体験	渡辺そこにある、穴　そこからの私：主観的体験からのアプローチ
13	１月２７日４，５時限	研究発表会	全員